정보화사회에서의 인성교육방향
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작성일 22-11-08 00:44
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정보화사회에서의 인성교육방향
정보화사회에서의 인성교육방향에 대한 글입니다.
정보화사회에서의 인성교육방향에 대한 글입니다. 따라서 이들2030세대의 세계관은 5060 세계관의 두 개의 중심 축 즉 권위주의와 민족중흥과는 서로 다른 민주화와 세계화의 두 개의 중심 축을 구성하고 있다 그러나 이들 2030세대는 사회의 생산활동에 기여도는 낮으면서 소비성향은 가장 높은 집단이며 개인적이고 책임감이 결여된 세대이다. 2030세대는 민주화와 1997년 IMF를 통해 세계화(시장의 절대성)의 파고를 동시에 경험한 세대이기도 하다. 남이 땀흘려 축적해 놓은 부를 쓰는 데만 익숙한 세대, 새로운 질서를 만들기보다는 기존질서를 파괴하는 데 익숙한 세대가 새로운 시대를 열기는 어렵다고 “2030세대의 진보관 문제없나”를 기고한 나성린 한양대 교수는 지적하고 있다 정보화사회의 특징적인 도구이자 총아인 PC, 누리망 , 휴대전화는 바로 N세대와 2030세대의 인프라에 해당된다 2002년 말 현재, 국민의 60%가 PC를 소유하고 있고, 누리망 이용자는 2,627만 명, 초고속 누리망 기입자수 1,040만…(skip)
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정보화사회에서의인성교육방향
레포트/의약보건
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설명
N세대(Net Generation)라는 명칭은 탭스콧(D. Tapscott)이 1988년 “Growing up Digital : the Rise of Net Generation”에서 최초로 사용되었으며, 이는 디지털 혁명에 따라 누리망 등 네트워크를 일상생활에서 아주 손쉽게 이용하는 세대를 통칭하는 말로서 주로 20세 이하의 靑少年(청소년) 층을 지칭하고 있다 이들 N세대의 특징으로는 일방적 관계의 TV세대와는 달리 상호작용 적인 의사소통 구조를 갖춘 웹이나 통신을 선호한다든지 정보입수 매체의 선호도 change(변화), 독립성, 지적 개방성, 포용성, 자기주장, 혁신 지향적이고 탐구적, 즉흥적이라는 점을 지적할 수 있다 2030세대는 특히 2002년 대선을 치르며 강력한 응집력을 발휘한 20대로부터 40대 초반까지 20여 년에 걸쳐 있는 젊은 층으로 이들은 위로는 이미 사회의 지배계층이 된 5060세대의 눈치를 살피면서 아래로는 靑少年(청소년) 세대의 양육과 교육을 담당하거나 경제적, 사회적으로 홀로 서기를 시도하는 집단이다.
