아동기 심리와 기독교교육
페이지 정보
작성일 22-11-28 15:10
본문
Download : 아동기 심리와 기독교교육.hwp
하나 특기할만한 사항은 연령증가에 따라 신인동형론이라는 하나님의 concept(개념)으로부터 벗어나 영으로서의 하나님이라는 새로운 종교적 concept(개념)을 습득하게 …(drop)
설명
본 資料는 아동기 심리와 기독교 교육에 대해 요약한 리포트입니다.
레포트/인문사회
목차없음
아동을 위한 기독교교육 호로그램을 계획하기 위해서는 아동에 관한 정확한 이해가 선행되어야 한다. 만 8-9세의 아동들은 하나님을 영적 존재로서 이해하기 처음 하며 전지 전능의 concept(개념)을 구성하려는 인지적 특징을 보인다. 라이트와 코프는 아동기에 지니는 하나님의 concept(개념)은 아동들의 발달과정은 거의 유사하게 반영하고 있다고 말한다. 만 12-13세의 아동은 그동안 파악해 왔던 신인동형론의 하나님의 concept(개념)으로부터 벗어나 그들이 소속해 있는 교회에서 교육을 통해 습득한 하나님의 concept(개념)을 가지게 된다 이와 유사한 형태로 비아넬로와 그의 동료들의 연구를 들 수 있는데 그들은 설문지, 개인면담, 다양한 보조 들로 연구하였고 그들이 연구하였던 아동들은 대부분이 로마 천주교 신앙을 지닌 자들이었다. 신인동형론식의 이해형태도 이 연구를 통해 이들이 발견한 사실 중 하나였다. 만 2-3세의 아동들은 하나님을 자연 혹은 하늘로 이해하고 만 4-5세의 아동들은 하나님을 매우 큰 능력을 지닌 자로 이해하며 만 6-7세의 아동은 하나님을 특정이 질서에 따라 활동하는 존재로서 이해한다. 이러한 생각들은 각 연령에 따라 다르게 나타난다.아동기심리와기독교교육 , 아동기 심리와 기독교교육인문사회레포트 ,
아동기 심리와 기독교교육
다. 이들의 분속에 의하면 아동들이 파악하는 하나님의 concept(개념)은 초인으로서의 하나님, 창조자로서의 하나님, 마법사로서의 하나님, 부모로서의 하나님이었다.
아동기의 종교심리를 이해하기 위해 살펴보아야 할 중심적 과제課題 중 하나는 아동들이 하나님을 어떠한 존재로 이해하고 있는지를 밝히는 일이다.
Download : 아동기 심리와 기독교교육.hwp( 29 )
,인문사회,레포트
아동기심리와기독교교육
순서
본 자료는 아동기 심리와 기독교 교육에 대해 정리한 리포트입니다. 몇 가지 질문을 통해 이들이 연구한 결과는 하나님에 대한 아동의 이해 형태가 그들의 인지능력 형태와 밀접한 관계가 있다는 것이었다. 이 나이의 아동들은 책임의식을 지니기 처음 하고 개인적 관계의식까지 형성하게 된다 만 10-11세의 아동은 책임의식과 개인적 관계의식에 더 많은 관심을 가지며 조금씩 그들이 가져온 종교의 concept(개념) 자체를 부정하기도 한다.
