(프로포절) 장애youth과 비장애youth의 통합 호로그램
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작성일 22-10-15 02:57
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③ adolescent(청소년)기의 자아존중감 형성과 자아정체성 확립에 있어 긍정적인 역할을 한다.
사업 내용 요약
기존에 분리되어 교육되고 있는 장애adolescent(청소년)과 비장애adolescent(청소년)이 만남으로써 또래친구 관계를 형성하여 사회적 통합에 기여하도록 하고, 비장애adolescent(청소년)이 가질 수 있는 장애인에 대한 편견을 improvement(개선)시키도록 도와주려는 사업이다.
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사업 개요
사업명
장애adolescent(청소년)과 비장애adolescent(청소년)의 통합 프로그램(program]) “하나된 마음밭”
사업 목표(目標)
- 집단 구성원간의 사회적 통합과 공동체 의식을 향상시킨다.
- 비장애adolescent(청소년)은 장애체험 및 교육을 통해 장애인들의 생활을 이해하고 그들에 대한 태도를 improvement(개선)한다.
- 장애, 비장애adolescent(청소년)은 서로 상호작용을 통해 자신감 형성과 올바른 정체성을 확립하도록 한다.
또한 장애adolescent(청소년)에게는 사회適應(적응)을 위한 훈련의 기회를 주고, 비장애adolescent(청소년)에게는 장애를 가진 또래친구의 어려운 부분을 도와줌으로 스스로 바람직한 자원봉사 정신을 습득하도록 한다. , (프로포절) 장애청소년과 비장애청소년의 통합 프로그램인문사회레포트 , 프로포절 장애청소년과 비장애청소년 통합 프로그램
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(프로포절) 장애youth과 비장애youth의 통합 호로그램
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레포트/인문사회
다.
사전에 장애adolescent(청소년)과 비장애adolescent(청소년)을 대상으로 서로를 이해할 수 있는 기초교육을 실시하고 프로그램(program]) 참여에 들어간다. 레크레이션과 여름캠프, 요리만들기 등을 통해 집단 구성원간의 협동심과 응집력을 증가시키고, 장구경, 놀이동산, 컴퓨터, 천사게임 등을 통해 일대일 또래 친구와의 친밀감을 형성하도록 한다.
기대 effect
① 장애인과 비장애인이 함께 어우러져 살아갈 수 있는 사회통합과 장애인의 정상화를 실현하는데 있어 adolescent(청소년)기에 올바른 인식을 가질 수 있도록 한다.
② 프로그램(program]) 을 통한 상호작용으로 또래adolescent(청소년)사이에 정서적으로 지지해줄 수 있도록 한다.
신청 예산
총 사업액
신청 금액
자부담
사업 추진 지역 및 대상
고덕동 배재중학교 2학년학생,
주몽학교 중학생(정신지체 및 자폐adolescent(청소년))
대상인원 수
12명
1. 事業計劃書(사업計劃書(계획서) )
1) 사업명 : “ 하나된 마음밭 ” (장애adolescent(청소년)과 비장애adolescent(청소년)의 통합프로그램(program]) )
2) 사업 목적
기존에 분리되어 교육되…(省略)
설명
순서
(프로포절) 장애youth과 비장애youth의 통합 호로그램
(프로포절) 장애청소년과 비장애청소년의 통합 프로그램 - 미리보기를 참고 바랍니다.
